- Problema principală a copiilor de astăzi constă în faptul că stilul de viaţă, în special experienţa televiziunii şi a culturii pe care aceasta o emană în societate, îl defavorizează sau îl lipseşte cu totul pe copil de modelele şi experienţa unei existenţe reflexive, a încercărilor, a ordonării raţionale a vieţii, a planificării şi, în ultimă instanţă, a unor virtuţi fundamentale, ca înfrânarea, răbdarea, stăruinţa, a controlului raţional al comportamentului ce rezultă din acestea.
- Toate comportamentele cultivate de nihilism vin în conflict flagrant cu cele recomandate de cercetători pentru preîntâmpinarea sau vindecarea problemelor de atenţie şi învăţare sau a afecţiunilor prefrontalului.
- Programul nihilist, cultivând comportamentul liberal, anarhic, neascultarea, neînfrânarea, exhibiţionismul, lăcomia, dorinţa nestăvilită de lucruri şi plăceri, distracţia, îndreptăţirea de sine, trufia, desconsiderarea celorlalţi, egoismul, lipsa respectului şi a generozităţii, individualismul, utilitarismul, goana după bani, violenţa, mânia, sexualitatea obsesivă etc. contribuie în mod direct la inhibarea configurării ariilor neuronale ale cortexului prefrontal.
Am reprodus recomandările de mai sus, pentru a se putea observa care este raportul dintre acestea şi comandamentele educa¬ţionale promovate în societatea contemporană, în contextul culturii nihiliste, în special prin televiziune. Comportamentul libertin, anar¬hic, neascultarea, neînfrânarea, exhibiţionismul, cultivarea lăcomi¬ei, a dorinţei nestăvilite de lucruri şi plăceri, goana după b
ani, cultura divertismentului - totul rezidă în distracţie - răzvrătirea, îndreptăţirea de sine, trufia, desconsiderarea celorlalţi, egoismul, lipsa respectului şi a generozităţii, individualismul, utilitarismul, violenţa, mânia, sexualitatea obsesivă, negarea tuturor tradiţiilor, a obiceiurilor vechi, a moralei sau a reflexiei raţionale etc. sunt doar câteva dintre caracteristicile culturii nihiliste promovate prin televizor.
Nihilismul surpă, după cum s-a putut constata anterior, relaţia de familie, îi îndepărtează pe părinţi de copii, cultivând egoismul, şi consumă timpul care ar fi trebuit dedicat educaţiei celor mici. Şi în cazul în care părinţii ştiu cum şi chiar constituie un bun model educaţional pentru copiii lor, cultura TV intervine ca să-i separe pe unii de alţii, subminând autoritatea părintească şi, totodată, impunând în conştiinţa copiilor alte modele, cele ale eroilor micului ecran. Comportamentul sau atitudinea acestora, pe care şi-o însuşesc micii telespectatori, imitând-o, este însă total potrivnică reco¬mandărilor anterioare. Cei de la televizor acţionează întotdeauna sub impulsul de moment, nu reflectează aproape niciodată înainte de a face ceva, aceasta atât pentru că ei nu fac decât să interpreteze un rol, cât şi pentru că atitudinea reflexivă nu are vizibilitate pe micul ecran şi, de asemenea, nici nu dă bine, nu este provocatoare, atractivă.
Mesajul nihilist al culturii TV intră în conflict flagrant cu orice demers cugetător, cu gândirea, problematizarea, planificarea, cu tot ceea ce înseamnă control raţional şi conştient al comportamentului şi al activităţii umane. Limbajul folosit în filme sau în emisiuni de divertisment - genurile predilecte ale copiilor şi tinerilor - este mai curând unul provocator, ce incită emoţ ;ia, senzaţia, dorinţa sau comportamentul impulsiv, decât unul care să tempereze, să îndemne la reflecţie, la gândire. Imperativele nihilismului - satisfacerea fără amânare a plăcerii, a acţio¬na impulsiv, a desconsidera şi eluda oricare normă şi valoare, a te revolta permanent împotriva tuturor etc. - sunt construite parcă în mod polemic prin negarea principiilor fundamentale ale unei educaţii sănătoase.
Pentru cine a urmărit cu atenţie principiile de bază în dezvoltarea cortexului uman, ca şi recomandările expuse anterior, este evident că toate trăsăturile programului nihilist intră în conflict flagrant cu acestea. Ele constituie exact acele comportamente care ar trebui cultivate pentru a inhiba configurarea ariilor neuronale ale cortexului prefron¬tal.
Programul educativ recomandat de cercetători pentru o dezvoltare normală a cortexului urmăreşte, în principiu, organizarea, structurarea constructivă, coerentă şi raţională a percepţiei, a gândirii şi a comportamentului copilului, dar şi a mediului ce-l încon¬joară, a programului său de viaţă. Însă programul nihilist, ce caracterizează în mod esenţial mesajele televizualului şi ale culturii moderne cultivă, dimpotrivă, haosul, dezordinea, dezorganizarea comportamentelor, a puterilor mentale şi sufleteşti, inhibarea proceselor reflexive.
Construcţia cortexului are trebuinţă de o experienţă pozitivă, ziditoare, pe când nihilismul îl introduce pe individ într-o expe¬rienţă ce pleacă de la negaţie, de la o deconstrucţie, propunând, practic, o non experienţă.
Prin urmare, împărtăşirea din mesajele nihilismului conţinute în programele de televiziune constituie un important factor de risc pentru dezvoltarea şi funcţionarea ariilor prefrontale.