Activităţile sugerate sunt destinate să vă ajute să exploraţi relaţia dintre priceperile avute în vedere şi profesii variate. Selectaţi-le pe cele mai interesante şi mai folositoare.
Sugestii:
# Descoperiţi cum sunt asamblate reportajele de ştiri (priviţi ştirile nopţii în mai multe rânduri, intervievaţi pe cineva de la postul de radio local sau de la staţia TV, vorbiţi cu studenţii de la Departamentul Ştiri din Facultatea de Jurnalistică sau de la o altă facultate apropiată, şi/sau împrumutaţi cărţi de la bibliotecă.
Pregătiţi o scurtă prezentare pentru colegi, intitulată: \"Cum se realizează un reportaj de ştiri?\".
# Observaţi (şi dacă este posibil, vorbiţi cu oricare dintre următorii: şeful unui restaurant, o stewardesă ori un steward, un recepţioner.
Cum întâmpină pasagerii, clienţii? Cum încearcă să reţină numele oamenilor? Au fraze standard folosite tot timpul? Cum încearcă să-i facă pe clienţi să se simtă bine?
Scrieţi un paragraf în care să vă rezumaţi observaţiile.
# Găsiţi materiale în care se află interviuri pentru un post (citiţi în cărţi, vorbiţi cu un director de personal, de exemplu). Ce sfaturi găsiţi despre modul cum să începi un interviu, cum să prezinţi o informaţie despre tine însuţi în mod clar, eficient, şi cum să închei în mod elegant interviul?
Spuneţi colegilor ce aţi remarcat. Sau găsiţi un partener pentru a prezenta o glumă-interviu în faţa colegilor de facultate.
# Vorbiţi cu cineva care practică designul (duceţi-vă la Departamentul Artă din facultate sau consultaţi cartea de telefon pentru a găsi informaţii despre specialişti
graficieni). Ce principi de organizare urmăreşte această persoană când aranjează materialul? Aceste principii, sunt ele similare sau diferite de cele ale organizării ideilor?
Desenaţi un poster care înfăţişează principiile esenţiale în design şi arătaţi-le colegilor.
# Vorbiţi cu bibliotecarul facultăţii sau al bibliotecii orăşeneşti despre cum e aranjată biblioteca. Ce principii de organizare urmăreşte? Realizaţi o diagramă a bibliotecii şi prezentaţi-o colegilor, explicând ce, cum şi de ce este aşa organizată.
# Vorbiţi cu managerul unui super-magazin despre modul cum aranjează mâncarea în rafturi. Cum decide organizarea?
Explicaţi colegilor cum este organizat un magazin (spune-i cum sunt grupate mărfurile, ce vedeţi mai întâi când intraţi în magazin etc.).
# Aflaţi cum decide un arhitect privind forma unei case. De ce sunt camerele aranjate într-un anumit mod?
Faceţi o listă de întrebări pe care arhitecţii şi le pun înainte de a se hotărî asupra designului unei case, şi discutaţi lista împreună cu prietenii şi colegii pentru a încerca un pattern mental de depistare a structurării gândirii şi ulterior pentru a beneficia de o comunicare eficientă.
O serie de activităţi sunt proiectate pentru a vă da şansa să priviţi cariera profesională drept relaţie în dinamică.
Selectaţi cele mai interesante şi utile activităţi profesionale.
Sugestii:
# Vorbiţi cu persoane care sunt în activitate profesională. Discutaţi despre modul în care funcţionarii, colegii îi ajută să aibă încredere în ei înşişi şi în munca lor.
Li se dau sporuri de salariu? Sunt promovaţi pe scară ierarhică? Primesc prime? Se fac periodic evaluări?
Rezumaţi concluziile în câteva rânduri.
# Vorbiţi cu instructori: un profesor, un pilot care îi antrenează pe alţii, o asistentă şefă etc.
Cum îşi învaţă studenţii, subordonaţii, colegii astfel încât aceştia să deprindă şi ei tainele meseriei? Se poate ca ei să fie puşi în situaţia să observe şi abia ulterior să lucreze sub supraveghere.
Alcătuiţi un set de \"puncte de sprijin\" în construirea independenţei personale. Oferiţi câte un exemplar colegilor şi discutaţi punctele de sprijin împreună.
# Vorbiţi cu unii din prietenii voştri care au vechime apreciabilă în muncă despre modul în care pot fi evitate conflictele la locul de muncă.
Există o cutie pentru sugestii? Se fac întâlniri periodice în care oamenii îşi expun problemele? Şefii le ascultă doleanţele?
Întrebaţi prietenii care sunt cele mai bune metode pentru rezolvarea conflictelor. Ce vă sugerează ei?
Scrieţi unui Departament de control fictiv sugerând o metodă specifică de rezolvare a conflictelor.
Unii autori consacraţi[2] afirmă: \"După cum te descurci în postura de comunicator se vede şi câte ţeluri ai în viaţă, la câte cursuri eşti înscris, ce profesii ai avut, ce speranţe de viitori ai, ce oameni ţi-au fost prieteni, ce tip de persoană ai decis să ceri în căsătorie\". Prin această parte a materialului nostru ţi s-a cerut să priveşte îndeaproape la tine şi la ceilalţi, să identifici ce vrei şi de ce ai nevoie în procesul comunicării cu ceilalţi, şi să te angajezi în activităţi variate care să te ajute să-ţi îmbunătăţeşti capacitatea de a comunica. Sperăm să închei acest exerciţiu cu mai multă încredere în tine ca persoană care comunică, cu un mai mare simţ al controlului asupra \"destinului\" în diverse situaţii de tip comunicativ, şi cu o mai bună apreciere a complexităţii în procesul comunicării umane.
Sperăm că şi după ce va trece mult timp de la parcurgerea materialului, veţi continua să apreciaţi satisfacţia personală şi beneficiile care se pot trage din comunicarea efectivă.
La fel, că nu veţi pregeta niciodată să încercaţi să vă exprimaţi sau să ascultaţi şi să răspundeţi celorlalţi. Dacă apreciaţi în mod real felul cum comunici - dacă într-adevăr vreţi ca oamenii să înţeleagă ce vreţi să spuneţi; dacă vă interesează într-adevăr oamenii şi ce vor ei să spună - atunci veţi afla efortul, concentrarea şi riscul pe care îl presupune şi pe care îl merită o comunicare eficientă.
Sugestii:
# Timp de o săptămână citiţi articolele cu sfaturi dintr-un ziar cunoscut. Câte dintre răspunsurile la scrisori sugerează schimbări specifice în comportament ca mod de a analiza problemele? Câte probleme par a fi în legătură cu nevoile (interacţiunii) personale: adeziune, afectivitate, control, dezvăluirea sinelui; câte articole despre independenţă şi egalitate? Selectaţi 3 scrisori şi răspunsuri care vă interesează, citiţi-le în faţa colegilor şi discutaţi despre nevoile ascunse în spatele problemei şi eficacitatea soluţiilor sugerate.
# Vorbiţi cu cel puţin 6 persoane despre motivele terminării unei relaţii: părăsirea unui post, terminarea unei relaţii romantice, plecarea de acasă, încheierea unei prietenii, abandonarea şcolii, schimbarea psihologului.
Care dintre motivele menţionate par să aibă legătură cu nevoile interpersonale şi cu problemele de comunicare? Rezumaţi descoperirile voastre şi prezentaţi concluziile în faţa colegilor de facultate, de birou etc.
# Fiţi atenţi la ce cred ceilalţi despre căsătorie, prietenie, dragoste.
Căutaţi poezii, felicitări, cărţi, benzi comice, tratate de filosofie şi psihologie. Selectaţi trei afirmaţii despre prietenie, dragoste sau căsătorie şi prezentaţi-le colegilor. Comparaţi aceste afirmaţii cu informaţiile teoretice despre \"relaţii satisfăcătoare\".
# Intervievaţi persoane care trăiesc în azilul de bătrâni. Vorbiţi-le despre pierderea senzaţiei de utilitate şi pierderea independenţei la bătrâneţe.
Aflaţi cum luptă ei să-şi păstreze independenţa? Ce se întâmplă când devin mai puţin independenţi? Ce fel de relaţii au cu ceilalţi?
Discutaţi ceea ce aţi obţinut cu alte persoane apropiate.
# Citiţi una din cărţile \"Jean Cristophe\" de R.Rolland, \"Tom Jones\" de Fiedling, \"Hiroshima - mon amour\" de Simone de Beauvoire. Într-o expunere orală sau scrisă expuneţi liniile directoare ale autorilor în ceea ce priveşte dragostea, sacrificiul, prietenia în lumina caracteristicilor unei relaţii complete a unei intercomunicări.
# Parcurgeţi: \"Doamna Bovary\" de G.Flaubertg, \"Romeo şi Juieta\" de W.Shakespeare, \"Don quijote de la Mancha\" de M.Cervantes, \"Anna Karenina\" de L.N.Tolstoi. Rezumaţi principalele idei într-o listă de linii directoare pentru lupta dintre bine şi rău, pentru ideea de sacrificiu, pentru emblema femeii cu atitudini diferite. Discutaţi aceste puncte principale cu prietenii, cu colegi, comparându-le cu sugestiile proprii.
# Citiţi una din operele \"Faust\" de Goethe, \"Casa inimilor sfărâmate\" de G.B.Shaw sau \"Sonata Kreutzer\" de Tolstoi.
Subliniaţi ideile importante din aceste cărţi şi alcătuiţi o listă cu modalităţile care ne arată că cineva se preocupă de succesele, insuccesele, reuşitele, dezamăgirile şi bucuriile noastre - se preocupă de soarta unei persoane. Când e cazul, dacă puteţi \"traduceţi\" ideile abstracte în acţiuni şi fapte prin care ne dăm seama că o persoană ţine la alta.