g3g18gv

DATA :
STUDENT/Propunator :
PROFESOR COORDONATOR :
PROFESOR INDRUMATOR :
CLASA :
OBIECTUL : Finante
SUBIECTUL : Piata internationala a creditului
TIPUL LECTIEI : Comunicare/insusire de cunostinte -; varianta mixta
SCOPUL : Dobandirea de cunostinte referitoare la piata internationala a creditului, clasificarea creditelor, credite tranzactionate pe aceasta piata, riscuri si garantii pe aceasta piata

Obiective Generale (valori si atitudini): sa defineasca piata internationala a creditului constientizand scopul acesteia;
- sa precizeze institutiile financiar-bancare internationale
- sa-si insuseasca scopul si obiectivele pietei internationale a creditului;
- sa cunoasca principalele credite acordate de catre institutiile financiar bancare pe piata internationala a creditului:
Obiective si Operationale: a) Cognitive:
• elevii invata despre importanta pietei internationale a creditului si rolul ei in relatiile financiar internationale;
• elevii isi insusesc noi termeni din domeniul finantelor internationale;
• cultivarea unor atitudini favorabile fata de disciplina Finante si fata de cunoastere, in general; b) Afective:
• elevii au satisfactia de a introduce in lectie cunostinte anterior asimilate in cadrul procesului de invatamant sau din mediul social;
• participarea activa a elevilor la lectie;
• manifestarea initiativei si a disponibilitatii de a aborda sarcini variate; c) Psihomotorii:
• formarea unei gandiri adecvate;
• formarea unui limbaj adecvat;
Obiectivul fundamental: dobandirea, asimilarea, insusirea de cunostinte privind continutul si rolul pietei internationale a creditului.
Metode si procedee didactice: conversatia euristica, problematizarea, explicatia, exemplul.
Mijloace de invatamant:
- schema grafica;
- manual -; Gheorghe D. Bistriceanu, „Finante, clasa a XII-a”, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1998.
Durata lectiei: 50 de minute.
Loc de desfasurare: sala de clasa
Bibliografie:
- manual „Finante clasa a XII-a”, Gheorghe D. Bistriceanu, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1998;
- Luigi Popescu, „Relatii monetar-financiare internationale”, Editura Sitech, Craiova, 2002.

DESFASURAREA LECTIEI

ETAPELE LECTIEI ACTIVITATEA PROPUNATORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
I. Moment organizatoric (1-2 min.) Se pregateste cadrul necesar desfasurarii orei de finante:
- se face prezenta prin prezentarea de catre elevul de serviciu a absentilor;
- se stabileste linistea si atmosfera propice lectiei (tabla stearsa, existenta cretei si a buretelui);
II. Verificarea temei si a cunostintelor insusite in lectia anterioara (3 min.). Se verifica tema scrisa prin verificarea a 2 caiete prin sondaj.
Se pun intrebari referitoare la lectia anterioara. Raspund ce tema au avut si pregatesc caietele pentru verificare.
Raspund la intrebarile din lectia anterioara.
III. Legatura cu lectia anterioara (3 min.) Prin problematizare se determina elevii sa constate influenta legaturilor financiar-valutare asupra statelor si importanta unui cadru de desfasurare al acestor relatii, precum si folosirea unor instrumente adecvate. Se face astfel trecerea la noua lectie „Piata internationala a creditului”. Titlul este scris pe tabla. Noteaza titlul noii lectii in caiete.
IV. Continutul specific al lectiei si dirijarea invatarii (35-40 min.) Se explica conceptual ce este piata internationala a creditului, ajutat de cunostintele elevilor.
Se enunta definitia: Piata internationala a creditului cuprinde relatiile valutare prin intermediul carora se constituie, se repartizeaza si se utilizeaza fonduri valutare cu titlu rembursabil.
Pe baza conversatiei euristice se stabilesc (se noteaza pe tabla):
Formele creditului acordat de institutiile pietei internationale a creditului.
Elevii indrumati de profesor descopera pas cu pas continutul si caracteristicile pietei internationale a creditului conceptul si clasificarea creditelor, riscurile si asigurarea creditelor.
Creditarea se desfasoara de catre institutiile pietei internationale a creditului (bancile specializate in creditarea internationala, filialele acestora, institutii financiar monetare internationale, ministere intreprinderi).
Clasificarea creditelor: a)dupa obiectul de creditare:
- credite pentru realizarea operatiunilor de export-import privind echipamentele si utilajele industriale;
- credite pentru satisfacerea altor cerinte ale imprumutatului. b)din punct de vedere al duratei pentru care se acorda, se folosesc:
- credite pe termen scurt pe o durata de pana la 1 an;
- credite pe termen mediu, care pot ajunge pana la 7 ani;
- credite pe termen lung, care se acorda pe mai multi ani; c)dupa natura creditelor, se folosesc:
- creditul furnizor;
- creditul cumparator; d)dupa modalitatea de acordare, creditele se pot grupa astfel:
- credite de scont;
- credite in cont curent;
- credite de rambursare;
- credite pentru constituirea de depozite;
- credite pentru echilibrarea balantei
Pe aceasta piata se pot acorda si folosi si alte credite.
Ca si comertul, creditul international prezinta anumite riscuri.
Pentru acoperirea acestor riscuri se folosesc garantiile si asigurarea creditelor.
Elevii asculta si apoi noteaza pe caiete schema lectiei de pe tabla precum si ceea ce dicteaza profesorul.
V. Intensificarea procesului de retentie, fixare si transfer al cunostintelor (5 min.) Se realizeaza o scurta sinteza asupra continutului prezentat antrenand si elevii la discutie. Verificarea prin sondaj a luarii notitelor de catre elevi. Elevii enunta subiectul lectiei
VI. Stabilirea temei pentru acasa (2 min.) Stabilirea temei pentru acasa. Elevii asculta si noteaza tema pentru acasa.
VII. Evaluarea generala Nominalizarea si/sau notarea elevilor care s-au remarcat. Se fac aprecieri privind activitatea, disciplina, raspunsurile elevilor in timpul orei. Asculta