d3j20jt
Institutul de perfectionare a cadrelor didactice reprezinta o institutie de invatamant superior (post)universitar, specializata in realizarea activitatilor de formare continua a personalului didactic de Ia toate nivelurile sistemului.
in conditiile Romaniei postbelice, acest tip de institutie a fost organizat in , sub numele de Institut de indrumare a Cadrelor Didactice, transformat in in Institut de Perfectionare a Cadrelor Didactice, in in Institut Central de Perfectionare a Personalului Didactic. Din ,.C.P.P.D. a organizat filiale teritoriale in principalele centre universitare din tara: Iasi, Cluj, Timisoara, Brasov ( Dictionar de pedagogie, , .). I.C.P.P.D. a fost desfiintai in .
Activitatea unui Institut de perfectionare a cadrelor didactice vizeaza realizarea functiei manageriale de reglare-autoreglare a sistemului si a procesului de invatamant. Aceasta presupune organizarea unor actiuni periodice - realizate special pentru sustinerea examenelor de definitivat, grad didactic II, grad didactic I, reciclare - si actiuni permanente, realizate la nivel teritorial si local.
in contextul reformei invatamantului, problema reinfiintarii unui Institut specializat in perfectionarea cadrelor didactice devine prioritara, angajand responsabilitatea factorilor de decizie, ia nivel de politica a educatiei. Un asemenea institut poate raspunde necesitatilor actuale si viitoare de (auto)perfectionare a resurselor umane angajate in realizarea obiectivelor pedagogice ale procesului de invatamant, la nivel general, specific si concret.
Planul de invatamant al unui institut specializat in perfectionarea cadrelor didactice trebuie elaborat in functie de cerintele proiectarii curriculare adaptate/adaptabile la nivelul pedagogiei adultilor, in perspectiva educatiei permanente. Un astfel de plan poate include urmatoarele module de studii care pot fi parcurse de toate cadrele didactice in anumite limite flexibile de timp si spatiu: Teoria educatiei/Probleme fundamentale ale pedagogiei; Teoria procesului de invatamant/Didactica generala; Teoria curriculumului; Metodica/Didactica specialitatii; Psihologia generala; Psihologia varstelor; Metodologia cunoasterii elevului; Managementul educatiei.