m7h3hz
Influentele pedagogice sunt componente operationale specifice formelor de educatie/instruire informala, care pot interveni spontan in activitatea de educatie, de la ni-

velul actiunii educationale sau de la nivelul campului psihosocial care inconjura actiunea educationala ( actiunea educationala).
Caracteristicile influentelor pedagogice sunt evidente in cadrul educatiei/instruirii informale care nu angajeaza o activitate de educatie bazata pe institutionalizarea u-nei anumite corelatii dintre educator si educat, dintre subiect si obiect. Din aceasta perspectiva influentele pedagogice pot fi remarcate prin:
- interventiile exercitate spontan si continuu asupra personalitatii umane de la nivelul familiei, comunitatii (locale, teritoriale, nationale, (micro)grupului social, mediului social (cultural, economic, politic, religios etc), massmediei;
- efectele imprevizibile rezultate din contextul unor situatii "care nu isi propun in mod deliberat atingerea unor teluri de ordin educativ" (Cerghit. Ioan. , .);
- presiunile directe si indirecte provenite dinspre "o masa informationala enorma dar eterogena si inegala" (Vaideanu, George, , .);

- facilitatile de comunicare imediata oferite prin extinderea diferitelor retele mass. media cu implicatii pedagogice multiple, pozitive dar si negative;
- stimulentele sau perturbarile provocate, in anumite contexte ambientale interne si/sau externe, la nivelul actiunii educationale.
Valorificarea influentelor pedagogice presupune interpretarea lor la nivelul unor "mijloace de educatie functionale" speciale, in cadrul carora "se cunosc efectele in timp ce cauzele trebuie cautate". Aceasta situatie poate fi rezolvata in contextul proiectarii unor actiuni educationale deschise in directia campului psihosocial "care nu este lasat de subiect/educator la voia intamplarii ci este supus unor transformari care pornesc de la intentii pedagogice" ( Geissler, Erich, F.. . . -). ( Actiunea educationala, Educatia informala, Formele educatiei