A. Date generale
Student: f1u18uz
Facultatea: Stiinta si Ingineria Materialelor
Specialitatea studentului: Stiinta Materialelor; grupa
Anul de studiu: III
Profesor indrumator:
Tipul lectiei: mixta
Titlul lectiei: Metoda voltampermetrica in montaj amonte
Durata lectiei: 50 min.
Continutul activitatii de invatare:
Elemante anterior invatate:
I Metoda voltampermetrica (manual) -; demonstratie, experiment, exercitiu
Elemente noi de continut:
I Metoda voltampermetrica in montaj amonte -; demonstratie, experiment,
exercitiu.
Obiectivele operationale ale lectiei:
La sfarsitul lectiei elevii vor fii capabili:
O1 Sa foloseasca ampermetrul si voltmetrul in montaj amonte, pentru masurarea
rezistentei;
O2 Sa aleaga corect domeniul pentru care se face masurarea ;
O3 Sa citeasca cu precizie valoarea masurata;
O4 Sa indentifice factorii care influenteaza rezultatul masurarii;
O5 Sa specifice conditiile in care se utilizeaza aceasta metoda.
Metode de invatamant folosite: conversatia, expunerea, exercitiul.
Metode de invatamant:
ð Fise de lucru: FL1 -; pentru verificarea cunostintelor teoretice
necesare
FL2 -; pentru sistematizarea si fixarea cunostintelor.
ð Obiect tehnice:
- ampermetru de curent continu
- voltmetru de curent continu
- sursa reglabila de curent continu
- rezistor
- cordoane de legatura
Bibliografie:
Manual de fizica -; clasa a VIII-a
B.Desfasurarea lectiei
Etapa comunicarii noilor cunostinte (25 min)
* Legatura cu noua lectie (3 min) „Sa cunoasca metoda voltampermetrica
in montaj amonte”.
Profesorul discuta cu elevii reactualizand unele cunostinte necesare intelegerii:
le cere elevilor sa cunoasca obiectele tehnice folosite in lucrarile de laborator.
Elevii raspund la intrebarile adresate de profesor: „Obiectele tehnice
folosite sunt ……………”. Evaluare: profesorul
ii noteaza pe cei care au raspuns corect.
* Comunicarea propriu-zisa (22 min)
ð Profesorul distribuie fisele de lucru 1 si 2 si dupa exprimarea fiecarui
obiectiv, precizeaza timpul de lucru si supravegheaza activitatea elevilor.
Elevii noteaza continutul fiselor si rezolva individual sarcinile din fisa.
Dupa expirarea timpului acordat, se confrunta, la nivelul clasei, raspunsurile
din fise; se corecteaza eventualele greseli.
O1: „ Sa foloseasca corect ampermetrul si voltmetrul in montaj amonte,
pentru masurarea rezistentei” (4 min)
Profesorul le explica elevilor modul de folosire corecta a ampermetrului si
voltmetrului in montaj amonte si efectele produse in urma unor eventuale greseni
in montarea acestora pentru determinarea valorilor rezistentei. Pot avea loc
si accidente in laborator de aceea trebuie cunoscuta foarte bine modul de folosire
corecta a acestor obiecte tehnice de aceea se face si protectia muncii in orice
laborator.
Elevii noteaza informatiile, generalizeaza cunostintele si sunt atenti la modul
de lucru.
Evaluare: profesorul noteaza elevii care cunosc obiectele tehnice si ordinea
corecta a lor.
O2: „ Sa aleaga corect domeniul pentru care se face masurarea”
(6 min).
Profesorul, dupa ce a realizat montajul le face elevilor o demonstratie model
a lucrarii. Se mareste tensiunea la sursa la 1V, 2V, 3V, 3V,………….,10V
si citeste valoarea corespunzatoare intensitatii. Elevii noteaza in caiet schema
montajului, asculta si urmaresc demonstratia foarte atenti .
Evaluare: Elevii vor raspunde la intrebarile privind domeniul de masurare.
O3: „ SA citeasca cu precizie valoarea masurata” (3 min)
Profesorul solicita elevilor pe fiecare grupa in parte si pe rand, citirea rezultatelor
cu precizie la valorile masurate, corectand eventualele greseli de montaj ,
oferind informatii suplimentare in vederea obtinerii rezultatelor corecte. Profesorul
supravegheaza activitatea elevilor. Elevii comunica rezultatele obtinute in
cadrul unui dialog la nivelul clasei; se confrunta solutiile gasite de elevi
si se alege raspunsul corect. Profesorul analizeaza raspunsurile si le apreciaza.
Dupa citirea corecta a valorilor intensitatii curentului electric, elevii noteaza
in caiete si completeaza tabelul:
UaVi1,2,…………,9,10
Iaai raWi
Evaluare: profesorul noteaza elevii care au facut corect citirea valorilor intensitatii
curentului electric.
O4: „Sa identifice factorii care influenteaza rezultatul masurarii”
(4 min).
Elevii efectueaza modul de lucru conform indicatiilor. Profesorul verifica calcularea
corecta a valorii r si apoi poarta un dialog cu elevii referitor la rezultatul
obtinut. Profesorul le pune elevilor intrbari referitoare la rezultatul obtinut
pentru calcularea rezistentei r pentru fiecare valoare citita: de ce valoarea
lui r ne este aceeasi pt toate cazurile ?” Profesorul explica raspunsul
la aceasta intrebare: „ deoarece r nu depinde de U si I si de aceea valoarea
lui r pentru diferenta tensiunilor determinate trebuie sa fie identice”.
FL1
FISA DE REACTUALIZARE A CUNOSTINTELOR
A. Valorile lui r determinate pentru diverse tensiuni trebuie sa fie:
1. => identice
2. => apropiate
3. => diferite
Raspuns: 1
B. Formula r = U/I folosita in acest caz pentru determinarea rezistentei r este:
1. aproximativa, deoarece tensiunea pe r1 este diferita de U;
2. aproximativa, deoarece o parte din curentul I trece prin voltmetru;
3. exacta.
Raspuns 1
C. Ce alte metode de masurare cunoasteti?
Raspuns: cu va -; amonte.
FL2
FISA DE SISTEMATIZARE SI FIXARE
A. Valoarea determinata a lui r este:
1. cea reala;
2. mai mica decat cea reala;
3. mai mare decat cea reala.
Raspuns: 2
B. Ce fel de rezistente se masoara in montaj?
Raspuns: Se masoara rezistente cu ordin mare de marime
B. De ce valoarea lui r este aproximativa?
Raspuns: Pentru ca relatia contine pe rA in serie si pe rV in paralel