z1v8vl
Grupul scolar/Grupa scolara reprezinta un ansamblu de personane constituite la
nivelul unei entitati psihosociale raportata la acelasi sistem de valori, interese,
caracteristici angajate la nivelul unor (inter)actiuni pedagogice care vizeaza
atingerea unor obiective comune.
Analiza conceptului presupune cunoasterea variantelor de grup/a definite in
literatura de specialitate din diferite perspective metodologice. Perspectiva
evaluarii si a cercetarii pedagogice propune urmatoarele categorii de grup(e)
- De Landsheere, Gilbert, , . -: a) grupa-obiect, "caracterizata prin organizare piramidala, ierarhica;
grupa-su-biect, "definita prin structuri de schimburi egalitare, cu comunicare
orizontala"; b) grupa-clasa specifica mediului scolar, interpretabila ca "juxtapunere
de persoane in interactiune, condusa de un profesor" si ca "echipa"
analizabila in sens sociopsi-hologic, "in cadrul careia toti
membrii sunt in interactiune unii cu alti, cu includerea profesorului"; c) grupa de control sau grupa martor care in conditiile unui experiment
este supusa pretestului si testului dar nu si tratamentului specific cercetarii
respective; d) grupa de diagnostic, considerata si grupa de baza sau grupa de sensibilizare
care este reunita special pentru realizarea unei inverstigatii cu obiective
precise (cunoasterea relatiilor interpersonale, evaluarea raporturilor de comunicare,
analiza schimburilor verbale, intelegerea fenomenelor afectiv-motivationale.
aprecierea progresului inregistrat la nivelul coeziunii grupei etc); e) grupa bazata pe interactiunea directa, care presupune proiectarea unor raporturi
de comunicare intelectuala, afectiva, motivationala etc. realizate "fata
in fata":
J) grupa de varf, conceputa in functie de anumite criterii de performanta
intelectuala, morala, tehnologica, estetica etc; g) grupa de referinta - "opusa notiunii de grupa de apartenenta, din care
persoana face efectiv parte" - defineste "grupa la care persoana se
raporteaza adesea in perspectiva unei frustrari relative"; h) grupa de intalnire, definita ca o grupa restransa, "permite
fiecarui participant sa cunoasca si sa descrie modurile personale ale altuia
(...) exprimate in principal prin limbaj nonverbal"; i) grupa spontana sau infomala, care se dezvolta in afara unei organizatii
formale (clasei, scolii) sau chiar in interiorul ei, !'mai ales cand
aceasta se dovedeste ineficace sau nu este susceptibila sa satisfaca necesitati
importane ale membrilor"; j) grupa de cercetare complexa, formata din persoane cu specializari diferite,
selectionate cu rigurozitate in conditiile unui antrenament creativ realizat
pe termen lung; k) grupa omogena, organizata dupa nivelul de dezvoltare a aptitudinilor testat
intr-un anumit moment, dupa anumite criterii validate, din punct de vedere
psihologic, pedagogic etc, la scara sociala; l) grupa neomogena, care include elevi cu aptitudini puternice-medii-slabe: m) grupe echivalente sau paralele, constituite prin: tragere Ia sorti, criterii
tip, "perechi echivalente"; n) grupe de nivel, selectionate provizoriu din perspectiva performantei scolare,
e-valuate la un anumit moment dat, de regula in cadul unei anumite discipline
scolare.
Specificul grupului scolar/grupei scolare poate fi analizat din perspectiva
urmatoarelor criterii:
- forma de organizare: formala /clasa de elevi; nonformala /grupe de studiu,
cercuri de specialitate, echipe sportive, artistice, formatiuni de lucru etc);
informala (grupuri spontane etc);
- structura functionala: grup(a): deschis(a) - inchis(a);
- scopul pedagogic prioritar: didactic ( invatamantul pe grupe),
educativ ( grupele care vizeaza dezbaterea pe teme etice estetice, tehnologice,
sportive etc);
- tipul de relatii activate: directe (grup primar/grupa primara); indirecte
(grup secundar/grupa secundara);
- marimea, dimensiunea grupei/grupului: grup restrans/grupa restransa
(- de membri); grup extins/grupa extinsa (peste - de membri);
- rolul investit in cadrul activitatii de instruire: grup(a) de nivel
- grup(a) echiva-lent(a) - grup(a)pereche\
- rolul jucat in realizarea unei cercetari pedagogice: grup(a) de control
- experimentala) -pilot; grup(a) de baza -grup(a) experimental(a) - grup(a)
de evaluare..
- gradul de coeziune realizat: grup(a) format(a) - pe cale de formare; grup(a)
o-mogen(a) - neomogen(a) - Dictionnaire actuel de l'education, , .-),
Coeziunea grupului scolar/grupei scolare depinde de actiunea urmatorilor factori:
scopul pedagogic asumat pe termen mediu si lung; obiectivele pedagogice ope-rationalizate
pe termen scurt; cantitatea si calitatea interactiunilor psihosociale realizate
efectiv intre participanti; competivitatea grupului/grupei in raport
cu cerintele mediului extern, didactic si extradidactic, scolar si extrascolar:
securitatea psihosociala a participantilor, dependenta de reusita generala si
individuala a acestora: eficientiza-rea permanenta a comunicarii intre
participanti ( Courday. Leandre. , .).
Clasa scolara, in calitatea sa de grup(a) cu caracteristici specifice,
poate fi analizata prin intermediul conceptului pedagogic de sintalitate a colecthailui
de elevi ( Nicola, Ioan, ).
Acest concept pedagogic, operationalizabil din perspectiva teoriei grupurilor,
reflecta realitatea psihosociala a clasei scolare care "nu este o societate
in miniatura, nu include colective identice, nu se reduce la cunoasterea
personalitatilor care o compun". Realitatea evocata este proprie (micro)grupurilor
formate de la - membrii la - de membrii care interactioneaza in sensul
unor raporturi directe, in cadrul unei struc-turi configurationale specifice
subordonata unor obiective care vizeaza performante de coeziune si de eficacitate
optima.
Sintalitatea defineste astfel "personalitatea grupului" determinata
la nivelul structurii de functionare a clasei scolare perfectibila in
conditiile unui camp microsocial. rezultat din interactiunea membrilor
colectivului (de elevi: didactic) in vederea realizarii unor obiective
pedagogice specifice (coeziune, consens, autoorganizare, unitate, consecventa,
eficacitate in activitatea educativa/didactica) - Dictionar de pedagogie.
, .. - Caietul dirigintelui, invatamantul pe grupe.