j1e22ei
Dimensiunile educatiei marcheaza continuturile relativ stabile ale activitatii de formare-dezvoltare a personalitatii umane in plan: intelectual - moral - tehnologic -estetic -fizic.
Problema continuturilor educatiei este analizata in literatura de specialitate prin intermediul unor formule pedagogice dezvoltate, de regula, la limita conceptelor operationale: discipline educative (Hubert, Rene, ); laturile educatiei (Tirccvnicu, Victor, , .-); dimensiunile educatiei (Todoran Dimitrie, , .-); componentele educatiei (Nicola, loan; Farcas. Domnica, , .-, -).
Optiunea metodologica pentru formula dimensiunile educatiei presupune abordarea continutului activitatii de formare-dezvoltare a personalitatii, la limita unui concept pedagogic fundamental care reflecta o zona de actiune de maxima generalitate, dezvoltata in plan functional (corelatia subiect-obiect) si situativ (influentele campului psihosocial) - Geissler, Erich, E., , ,-.

Analiza celor cinci dimensiuni ale educatiei (intelectuala-morala-tehnologica-estetica-fizica) deschise in directia "noilor educatii" ( educatia ecologica, democratica, demografica, sanitara, casnica moderna etc.) vizeaza intreaga dinamica a activitatii de formare-dezvoltare a personalitatii. Aceasta solicita elaborarea unui modei operational care vizeaza: definirea conceptului; stabilirea principiilor domeniului; precizarea obiectivelor generale si specifice; evidentierea continutului si a metodologiei specifice fiecarei dimensiuni.
- Actiunea educationala; Continutul educatiei: Educatia estetica. Educatia fizica, Educatia intelectuala. Educatia morala, Educatia tehnologica.