Didactica aplicata reprezinta un domeniu al stiintelor pedagogice/educatiei
care urmareste valorificarea fundamentelor procesului de invatamant,
definite la nivelul teoriei instruirii (didacticii generale), in diferite
contexte particulare. c5m12mt
Analiza operationala a conceptului angajeaza trei semnificatii complementare:
- didactica experimentala, care exerseaza diferite variante de inovare a programelor
scolare la nivelul cercetarii pedagogice, realizata, de regula, in sectii
de curricu-lumlproiectare si dezvoltare curriculara:
- didactica specifica programelor scolare, care orienteaza proiectarea obiectelor
scolare, concepute mono, inter sau/si tians-disciplinar, in functie de
criteriile asumate la nivel de politica a educatiei, concretizate in cadrul
structurii planului de invatamant;
- didactica obiectelor scolare, care orienteaza activitatea de predare-invatare-evaluare
in diferite situatii concrete: trepte, ani, trimestre scolare etc.
Perspectiva practicii pedagogice impune, pe de o parte, depasirea tendintelor
proprii didacticii empirice, bazata doar pe experienta acumulata la catedra.
Pe de alta parte, cercetarea aplicativa, realizabila in termenii didacticii
experimentale, nu poate fi eficienta fara implicarea profesorilor cu experienta
semnificativa in activitatea de pre-dare-invatare-evaluare, angajata
la diferite niveluri ale sistemului.
Calitatea didacticii diferitelor obiecte scolare reflecta, in ultima instanta,
raporturile instituite la nivel de sistem si de proces intre teoria educatiei
- teoria instruirii (didactica generala, apreciata ca "didactica-mama")
- didactica aplicativa (angajata initial la nivel experimental si specific).
Articularea acestor mecanisme complexe Ia nivelul unui "design pedagogic"
angajeaza resursele proiectarii curriculare si ale managementului pedagogic/instructional
in vederea obtinerii unor "produse didactice eficiente" ( Dictionnaire
actuel de l'education, , , ).
Didactica aplicata este introdusa in planul de invatamant
al Departamentului universitar pentru pregatirea personalului didactic/Seminarul
pedagogic, in anul III. semestrul I. Angajarea sa ca metodica a specialitatii
reflecta o linie de continuitate curricuiara, care presupune studiul anterior
ale psihologiei scolare (anul I, semestrul II) si al pedagogiei generale (anul
Ii, semestrul I-II) si realizarea ulterioara a activitatilor de practica
pedagogica (anul III, semestrul II, anul IV, semestrul i. - Departamentul pentru
pregatirea personalului didactic; Didactica generala: Proiectarea pedagogica,
Teoria instruirii.
