Demersul pedagogic reprezinta ansamblul interventiilor formative dirijate,
in mod special, de educator (profesor, parinte etc.) in vederea
optimizarii actiunii didactice/educative ( Dictionnaire actuel de l'education,
, .-). k6q13qs
Finalizarea demersului la nivelul unui discurs specific pedagogic presupune
realizarea unui repertoriu comun intre educator si educat, sustinut la
diferite grade de congruenta psihologica de natura cognitiva, afectiva, motivationala,
exprimata in plan aptitudinal si atitudinal.
Tipologia demersului pedagogic reflecta structura de functionare a discursului,
proiectata in anumite limite de timp si spatiu. Putem sesiza astfel trei
tipuri de demersuri angajate in realizarea unui ciclu de educatie/instruire:
- un demers pedagogic punctual, care operationalizeaza obiective concrete realizabile
imediat, limitate de regula, la o singura dimensiune sau forma a educatiei;
- un demers pedagogic liniar, care programeaza obiective specifice realizabile
pe termen scurt si mediu, care implica, de regula, mai multe dimensiuni sau
forme ale, e-ducatiei;
- un demers pedagogic strategic, care planifica obiective generale realizabile
pe termen mediu si lung, care angajeaza, de reguia, toate dimensiunile si formele
educatiei.
Planificarea demersului pedagogic vizeaza modalitatile de organizare a resurselor
si a sarcinilor didactice/educative angajate la nivelul activitatii de formare-dezvoltare
a personalitatii. Din aceasta perspectiva poate fi dezvoltat un demers pedagogic
de tip liniar (realizabil "din aproape in aproape"), de tip
spirala (realizabil prin reluarea actiunii la parametrii superiori), de tip
strategic (realizabil pe termen mediu si lung, prin "explorare-organizare-reinvestire").
Valorificarea demersului pedagogic la nivelul procesului de invatamant
presupune avansarea unor module de studiu, care pot fi proiectate-dezvoltate
in sens punctual (pentru indeplinirea unor sarcini cu efecte imediate),
liniar (pentru indeplinirea u-nor sarcini cu efecte in lant), transversal
(pentru indeplinirea unor sarcini cu efecte multiplicate in plan
intelectual-moral-tehnologic-estetic-fizic, in conditii de instruire formala-nonformala-informala).
