t3l21lk
Conversatia euristica reprezinta o metoda didactica/de invatamant in care predomina actiunea de comunicare orala, initiata de profesor, orientata special pentru activarea operatiilor logice ale gandirii elevului, necesare in procesul de descoperire si de valorificare a cunostintelor si a capacitatilor proiectate conform obiectivelor institutio-nalizate la nivelul programelor scolare/universitare.
in perspectiva istorica, metoda conversatiei euristice valorifica "maieutica", lansata de Socrate (- i.e.n.), care promoveaza "arta de a mosi spiritul". Modelul respectiv sugereaza dialogul proiectat de cadrul didactic printr-o suita de intrebari

(Ce?...; Cum ?...; De ce ?...).. care angajeaza procesele de cunoastere ale elevului pe circuite de gandire convergenta si divergenta productive la nivelul unor explicatii, aplicatii, analize-sinteze, interpretari, aprecieri critice.
In aceasta perspectiva conversatia euristica este opusa celei catehetice, organizata doar pentru realizarea unei simple reproduceri a cunostintelor asimilate anterior in vederea fixarii si a consolidarii lor ( Nicola, Ioan, , .).
Din perspectiva fiincponalitapi sale didactice, conversatia euristica "este opusa metodei algoritmizarii care aplica o procedura riguroasa", realizabila pas cu pas. Din contra, metoda conversatiei euristice "permite adaptarea autonoma a elevului la nivelul unui program de activitate care se modifica in functie de rezultatele obtinute" (De Landsheere, ©libert, , . ).

Structura de organizam a conversatiei euristice presupune selectionarea adecvata a intrebarilor, proiectate in cadrai unor exercitii intelectuale cu valaore de procedee didactice flexibile. Indiferent de natura lor (intrebari inchise-deschise; intrebari care vizeaza cercetarea-actiunea practica; intrebari-problema - intrebari care vizeaza situapi-problema etc), intrebarile selectionate trebuie integrate in structura conversatiei euristice asigurand realizarea functiei sale specifice de activare a gandirii elevului (in diferite circumstante didactice: descoperirea, sistematizarea, consolidarea, evaluarea cunostintelor si capacitatilor stabilite la nivelul unor obiective specifice incluse in programele scolare).
Eficientizarea metodei conversatiei euristice implica: limitarea drastica a intrebarilor care angajeaza mai mult memoria; crearea situatiilor de invatare care asigura transformarea intrebarilor in intrebari-problema; respectarea potentialului de reflectie ai fiecarui elev, in termenii stimularii raportului dintre actiunea verbala externa si actiunea verbala interna. - Metodele didactice/ de invatamant.