z9e10es
Organizarea sistemului de invatamant defineste principalele structuri functionale necesare pentru valorificarea resurselor pedagogice (umane, materiale, informationale, financiare) existente la nivelul institutiilor specializate in realizarea educatiei si a instruirii conform unor finalitati macrostructurale (ideal pedagogic - scopuri pedagogice - obiective pedagogice generale), elaborate la nivel de politica educationala.
Principiile de organizare a sistemului de invatamant reflecta dimensiunea teleologica si axiologica a finalitatilor educatiei. Din aceasta perspectiva este relevanta: deschiderea - adaptabilitatea - autonomia functionala - conducerea manageriala a sistemelor moderne si postmoderene de invatamant.
Structura de adaptare interna a sistemelor de invatamant marcheaza tipul de functionalitate sociala promovat prin modul de organizare a nivelurilor de instruire si a raporturilor pedagogice dintre acestea.
Sistemele (post)moderne de invatamant confirma o structura de adaptare interna organizata pe trei niveluri, primar - secundar - superior, in ulteriorul carora sunt propuse diferite trepte si cicluri de instruire, cu deschidere spre educatia permanenta.
Reformele scolare din ultimele decenii au legiferat prelungirea invatamantului general obligatoriu pana la varsta de ani. Acest obiectiv pedagogic si social, care presupune corelarea functionala intre cultura generala, de baza si formarea de baza a personalitatii, este realizat/realizabil, de regula, in cadrul primei trepte (sau a treptei inferioare) a invatamantului secundar.
- Sistemul de educatie, Sistemul de invatamant.