Abuzul sexual: Simptomele psihologice ale abuzului sexual: Este dificil de
descoperit un copil abuzat sexual prin intermediul testelor psihologice. Asupra
fiecarui copil, efectele sunt particulare, simptomele depinzand de varsta
lui, de gradul de apropiere relationala fata de agentul abuzator, de forta lui,
de locul de desfasurare a evenimentului, de frecventa situatiilor abuzive. (a)
Aspect clinic: Inrosirea sau lezarea orificiului anal sau vaginal - "reflexul
dilatarii" (in cazul contactului anal) sau "numai" vulnerabilitate
la bolile cu transmitere sexuala (inclusiv negi genitali, gonoree), tulburarile
digestive, de somn, panica, agravarea unor boli cu componenta psihica (astmul),
tulburarile de instinct alimentar. Se pot adauga simptomele vagi, nespecifice,
cum sunt cefaleea si durerile abdominale. (b) Trairi emotionale: culpabilitate,
responsabilitate tensionanta de pastrare a secretului, frica, pedeapsa, degradarea
imaginii de sine, sentiment de murdarire corporala, teama de deteriorarea sexuala
si a reproducerii, ostilitate, furie, depresie, eventual tendinte suicidare.
(c) Manifestari comportamentale: regresie, ostilitate sau agresiune fata de
alte persoane, pierderea deprinderilor sociale, letargie, nepasare fata de sine,
postura corpului exprimand coplesire, greutate, tendinta de confesare
(la fete) sau ascunderea cu obstinatie a secretului dureros, atitudine protectoare
fata de parinti. m7f17fb
Consecinte: (a) In plan emotional: introversiune, tulburari emotionale, depresie,
autoestimare deficitara. (b) In plan social: fuga de acasa, esec scolar, prostitutie,
consum de droguri, alcool. Ca adulti pot avea un comportament sexual neadecvat,
masturbare compulsiva, dificultati in alegerea partenerului si in rolul de parinti
(se distanteaza fata de propriii lor copii pentru ca asociaza afectiunea cu
contactul fizic).
Elemente educative psihologice, preventive ale abuzului sexual la copilul mic
Pentru ca la varsta mica universul este perceput la modul egocentric,
copilul incearca sa-si explice experienta abuzului, considerand ca este
singurul vinovat de cele intamplate. De aceea, este obligatorie educatia
preventiva, care presupune: a-i oferi copilului prilejul de a-si cunoaste si
a-si identifica emotiile pozitive/ negative (de siguranta/insecuritate, frica,
nefericire, furie, confuzie); a-l invata strategii comportamentale pentru a
se proteja de trairi neplacute (reguli de baza pentru evitarea situatiilor cotidiene
ce pot conduce la un posibil abuz, cand este singur acasa, cand
se rataceste pe strada, cand este acostat etc); a-l ajuta sa distinga
intre mingaierile firesti si cele nepotrivite, ce sa accepte si ce sa
refuze si cum anume; a-l ajuta sa recunoasca oamenii in care poate sa aiba sau
nu incredere si cum sa nu tina secret ceva ce nu i-a placut; cui sa se adreseze
intr-o situatie periculoasa; Copiii mici au nevoie de informatii clare, care
sa-i ghideze si sa-i ajute sa devina mai putin vulnerabili.
Etiologia si factorii de risc ai abuzului asupra copilului
Caracteristici parentale (sau ale adultului abuzator):
- adultii abuzatori au suferit, la randul lor, episoade de maltratare
sau au avut o copilarie nefericita, conformandu-se modelului comportamental
al caror victime au fost. Adultii respectivi au nevoie de suport si de rezolvarea
psihologica a problemelor ramase din copilarie;
- consuma excesiv alcool, droguri;
- au boli mentale (depresie, inclusiv comportament suicidar ori psihotic) sau
o sanatate precara, care nu le permite sa securizeze viata copilului;
- sunt imaturi din punct de vedere mental sau afectiv, instabili emotional,
cu prag scazut de toleranta a frustrarilor si cu dificultati de adaptare, lipsiti
de empatie relationala. Nu-si pot amana propria satisfactie si isi descarca
stresul pe loc. Sunt ostili si rejectivi pentru ca nu au incredere in propriile
lor abilitati. Cauta suport "parental" protector in propriul lor copil,
pe care-l incarca emotional cu problemele personale;
- au cunostinte sumare despre dezvoltarea copilului, nu-l apreciaza corect,
nu-l accepta, nu-l aproba;
- au asteptari nerealiste din partea lui (privitor la reactii, performante);
- au un stil educativ conflictual (fie autoritar, critic, intolerant, ostil,
restrictiv, fie hiperprotector anxios sau perfectionist, fie indolent, indiferent);
- comunicarea lor este ambigua, nu stiu cum sa-si exprime trairile fata de cei
apropiati, nu pot separa sentimentul pozitiv fata de copil de sentimentul negativ
fata de ceea ce a comis copilul. Au o rigiditate relationala si o rata crescuta
de agresivitate;
- egocentrism sau/si atasament redus fata de un copil nedorit, ale carui nevoi
nu le intelege si nu le satisface;
- sunt izolati social, se tem ca vor fi respinsi, nu incearca sa se apropie;
- le lipseste imaginatia, spiritul ludic.
<\/div><\/div>
